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浅谈音乐教育

之所以是浅谈,因为本人所知有限,心得皆为这些年从孩子的学习观察中得来,纯分享,给感兴趣的家长参考。

1.乐器:

钢琴:是绝大多数家长的启蒙首选,原因如下:1.钢琴资源丰富,老师多;2. 孩子上手快,有利于乐理学习;3.即使对于初学者,钢琴声音友好。4.钢琴非常适合独奏,也可伴奏。

弦乐:对于幼儿比较难,学的人相对少,原因如下:1.因为孩子需要有好的音准,否则曲不成曲,跑调;2. 幼儿需要很强的协调力,因为左手需要找把位揉弦,右手需要运弓,左右手干不同的事情,3. 老师相对少 收费可能高 4. 儿童成长过程中需要不停的更换琴和琴弓,日常还有弦和小配件的维护费用,整体费用较高。弦乐声音柔美,层次丰富。

管乐:又分木管和铜管,木管乐器比如:单双簧管,长笛,萨克斯,铜管基本是各种号。管乐不要求童子功,相反需要孩子大一点,换过牙以后再学习就可以。其中单簧管是最好出音的。管乐的气息很重要,否则声音不稳或者破音。

打击乐:乐团里打击乐应该不难,我对打击乐不了解,只是孩子做过一年管乐团的打击乐手,他说极其简单。

2.比赛 :比赛是一个非常好的可以让孩子们展示自己,互相交流的机会。安省注册的地方性小比赛大概有40个,最有名的就是Kiwanis和North York 以及 Unionville。比赛参赛选手众多,一般分为不同组别进行比赛,每组都有自己的前三名。孩子拿名次比较容易,对孩子有鼓励作用。少数孩子有机会参加安省的OMFA比赛,和同组别来自全省各地的孩子们一起比。目的其实还是一样,促进交流和学习。比赛中有很多曲目是高度重复的,每个选手的诠释又都不一样,比赛后会有workshop,大家一起交流学习。加拿大国内比较有含金量的全国性比赛是CMC,每个省要先选出自己的代表,参加全国比赛,经过半决赛,决赛等环节。能参加的孩子都是非常优秀的,天赋+努力+财力+运气,这些环节缺一不可。

3.高中时期的乐团:不同的学校会有不同类型的乐团,很大程度上要看学校音乐老师和学生的情况。管乐团是比较常见的,数目最多,因为管乐相对学起来简单,不需要童子功,乐器也便宜。

弦乐团有些高中就组织不起来,因为弦乐想拉的出彩,需要团里有厉害的乐手,特别是小提琴第一声部,首席副首席往往是自幼学习,进到弦乐团是水到渠成。除此之外,部分高中还有交响乐,爵士乐,情况更不相同。孩子能参加哪个,主要看孩子选择的乐器。高中的乐团对孩子们来说是个很好的社交平台。他们每周放学都会留校排练,学期内有各种演出机会,比赛,party,field trip,是一个比较放松快乐的社群。

4.考级:我个人觉得考级不是学音乐的目的,可考可不考,7/8级可以抵高中学分,ARCT可以教学。我的孩子考了,但他根本没想用这个抵学分,相反他还多选了一些音乐课。他也教过小朋友,但他本身并不太喜欢。所以目的性的考级,对我们来说,回头看看非必要。

5.音乐到底带给孩子什么? 这是个很难的话题,付出和收获时间,哪多哪少? 首先就是持之以恒的毅力。每天的练习,日积月累的坚持。第二是耐心,乐器演奏需要极其注意细节,反复自我纠错,不断追求细节的完美;第三是谦逊,越到后面,越明白人外有人。第四是欣赏能力,慢慢形成自己的音乐风格,有自己偏好的作曲家,有自己偏好的演奏者。第五是社交手段,在学校乐团结交了很多好朋友,也很自信。

暂时想到这么多,其实音乐,体育,艺术这些课外活动,可能对课业的帮助不大,还很消耗时间。但这个过程是探索,是追求,是梦想,是付出,也是陪伴,这是一段孩子和家长共同走过的路,一路上的风景,是我们共同的收获。

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Replies, comments and Discussions:

  • 枫下家园 / 望子成龙 / 浅谈音乐教育 +6

    之所以是浅谈,因为本人所知有限,心得皆为这些年从孩子的学习观察中得来,纯分享,给感兴趣的家长参考。

    1.乐器:

    钢琴:是绝大多数家长的启蒙首选,原因如下:1.钢琴资源丰富,老师多;2. 孩子上手快,有利于乐理学习;3.即使对于初学者,钢琴声音友好。4.钢琴非常适合独奏,也可伴奏。

    弦乐:对于幼儿比较难,学的人相对少,原因如下:1.因为孩子需要有好的音准,否则曲不成曲,跑调;2. 幼儿需要很强的协调力,因为左手需要找把位揉弦,右手需要运弓,左右手干不同的事情,3. 老师相对少 收费可能高 4. 儿童成长过程中需要不停的更换琴和琴弓,日常还有弦和小配件的维护费用,整体费用较高。弦乐声音柔美,层次丰富。

    管乐:又分木管和铜管,木管乐器比如:单双簧管,长笛,萨克斯,铜管基本是各种号。管乐不要求童子功,相反需要孩子大一点,换过牙以后再学习就可以。其中单簧管是最好出音的。管乐的气息很重要,否则声音不稳或者破音。

    打击乐:乐团里打击乐应该不难,我对打击乐不了解,只是孩子做过一年管乐团的打击乐手,他说极其简单。

    2.比赛 :比赛是一个非常好的可以让孩子们展示自己,互相交流的机会。安省注册的地方性小比赛大概有40个,最有名的就是Kiwanis和North York 以及 Unionville。比赛参赛选手众多,一般分为不同组别进行比赛,每组都有自己的前三名。孩子拿名次比较容易,对孩子有鼓励作用。少数孩子有机会参加安省的OMFA比赛,和同组别来自全省各地的孩子们一起比。目的其实还是一样,促进交流和学习。比赛中有很多曲目是高度重复的,每个选手的诠释又都不一样,比赛后会有workshop,大家一起交流学习。加拿大国内比较有含金量的全国性比赛是CMC,每个省要先选出自己的代表,参加全国比赛,经过半决赛,决赛等环节。能参加的孩子都是非常优秀的,天赋+努力+财力+运气,这些环节缺一不可。

    3.高中时期的乐团:不同的学校会有不同类型的乐团,很大程度上要看学校音乐老师和学生的情况。管乐团是比较常见的,数目最多,因为管乐相对学起来简单,不需要童子功,乐器也便宜。

    弦乐团有些高中就组织不起来,因为弦乐想拉的出彩,需要团里有厉害的乐手,特别是小提琴第一声部,首席副首席往往是自幼学习,进到弦乐团是水到渠成。除此之外,部分高中还有交响乐,爵士乐,情况更不相同。孩子能参加哪个,主要看孩子选择的乐器。高中的乐团对孩子们来说是个很好的社交平台。他们每周放学都会留校排练,学期内有各种演出机会,比赛,party,field trip,是一个比较放松快乐的社群。

    4.考级:我个人觉得考级不是学音乐的目的,可考可不考,7/8级可以抵高中学分,ARCT可以教学。我的孩子考了,但他根本没想用这个抵学分,相反他还多选了一些音乐课。他也教过小朋友,但他本身并不太喜欢。所以目的性的考级,对我们来说,回头看看非必要。

    5.音乐到底带给孩子什么? 这是个很难的话题,付出和收获时间,哪多哪少? 首先就是持之以恒的毅力。每天的练习,日积月累的坚持。第二是耐心,乐器演奏需要极其注意细节,反复自我纠错,不断追求细节的完美;第三是谦逊,越到后面,越明白人外有人。第四是欣赏能力,慢慢形成自己的音乐风格,有自己偏好的作曲家,有自己偏好的演奏者。第五是社交手段,在学校乐团结交了很多好朋友,也很自信。

    暂时想到这么多,其实音乐,体育,艺术这些课外活动,可能对课业的帮助不大,还很消耗时间。但这个过程是探索,是追求,是梦想,是付出,也是陪伴,这是一段孩子和家长共同走过的路,一路上的风景,是我们共同的收获。

    • 谢谢分享。我认为音乐教育是否成功,要看孩子学完之后,是否还会主动玩乐器 +1
      • 就算不玩,喜欢听和欣赏音乐也算成功 +5
        • 是,我家学琴学得好的喜欢听古典音乐和游戏背景音乐(为原神配乐的乐队开专场演奏会的),学得渣的那位喜欢听说唱类音乐,冷知识:据说有些特定节奏和类型的歌可以调动左右大脑,ADHD听了能集中注意力
          • 我家两人也是喜欢不同的音乐,喜欢摇滚说唱的那个还经常被喜欢古典的嘲笑,说dumb的才喜欢这个😂
            • 只能说各个人的脑子的确差别很大
    • 差不多是你说的这个路数。我家两娃都是先从钢琴入门的,弹了几年后开始学习弦乐作为第二乐器,两种乐器同时学了一两年之后,觉得更喜欢弦乐,就放弃了钢琴了。我们家孩子学音乐没有什么目的,就是抱着增加艺术修养和生活情趣去的 +1
      • 路数就是一直学下去,剩者为王😝
    • 音乐教育,有点天份的,选择一个合适的乐器加以训练,能出一些成绩,没有明显天份的,练乐器不如学习音乐欣赏,提高文化素养,至于培养耐心,或其它性格塑造,不是前面一类的,也没必要强求,毕竟前面那样的训练是很耗时的,且不容易看出结果 +1
      • 其实时间不是干这就是干那了,反正总要耗完的😂
      • 有天分和没天分,其实学琴早期就能看出来。没天分也无所谓,因为器乐学习只是音乐的一类,还有声乐,舞蹈,舞台剧等其他类型艺术类活动,都有各自的精彩。没必要死磕,发掘擅长的领域。
    • 只能说做旁观者的观察吧。
    • 谢谢分享。非常同意你的观点。我家孩子也是弹钢琴,参加乐队。因为多年的钢琴熏陶,喜欢古典音乐,讲起来头头是道。也在考7,8级,孩子自己要考的。因为他同学都在考。孩子很感谢这些年父母的支持,让他有今天对音乐的热爱和感受力。
      • 这就是时间的魔力,儿童初学时,感受力和理解力弱,音乐对于他们就是练习。但随着时间的累积,孩子慢慢长大,他们的感受力和理解力越来越强,真正开始迸发出热爱。老师的引导也极为重要。 +1
        • 是的,孩子的老师其实不是钢琴专业的,但是在美国拿的音乐方面的硕士。她上课时不仅仅教他弹钢琴,更多的是教授音乐。他很喜欢这个老师。
      • 感觉孩子参加乐队,对他们的音乐兴趣是个强大的促进 +1
    • 很详细,谢谢分享👍 钢琴曲子长,而且两行琴谱,对眼神和记忆力很challenging。学校乐队吹笛子和管的多,吹喇叭的少,男生可以选喇叭,很酷很抢手
      • 我觉得男生吹萨克斯玩爵士乐很帅
        • 我们初中乐队有萨克斯,邻居家的女孩吹。高中乐队没有萨克斯了。
    • 我家孩子没有音乐天赋,也不喜欢,和同学学了吉他。所以只参加学校乐队,吹那个很费力的tuba(希望没写错),老师很好,省级两次前三,还奖励了YOUTH EXCHANGE的老师带队的免费交流旅行。我觉得能有音乐陪伴孩子的喜怒哀乐是很不错的事。
      • 这些机会让高中生活丰富多彩
    • 老大进大学,我以为她会挑啥电脑,结果她要买手风琴,我上网一看long macquade新的要1400,心里一抖,跟她说咱去多伦多找二手的可以么?结果去了那个店,研究半天,猜猜她买了个多少钱的。。。。。哆嗦着问给现金减价,最终1300买走。
      疫情后我妈来,我让我妈带了个二胡给她,也很高兴。老二要玩base,我圣诞给她租了个,没折腾好退了。准备夏天再来。老大两任室友都要琴,放了个电子的。老大课余参加了合唱团。
      • 俺家弦乐,买了个接近一万的。这算是周边儿便宜琴了,同龄小朋友都在拉两万起步的,弓子就一直没舍得买好点的。娃说没关系,琴声不够,技术来凑。
        • 本来话题不错,最终又变成有钱才能学乐器篇。我的体会,不学乐器,并不一定耽误对音乐的欣赏,我们那代大部分人没机会学。每个人喜欢的音乐类型随年纪随心情而变,各种音乐类型都有它的受众 +1
          • 完全没必要那么敏感,不止学乐器,体育也是非常花钱的项目,特别到高级阶段,教练,场地,训练,比赛,都是要砸钱的。课外活动离不开经济支持,这是非常现实的事儿。 +1
            • 确实各项推娃,推到极致就是砸钱。如果只是普通音乐欣赏和锻炼身体,没钱有没钱的学法。现在取消的各种特殊项目,有时想想也有一定的道理,有些有潜力的孩子,也许只是没有被培养过 +1
              • 这是另一个话题了, +1
                用教育进行社会分层的问题。理性的说,单纯取消特殊项目并不能解决教育资源不公的问题,它其实是社会资源分配不公导致的。穷孩子不止是单纯的学不到艺术或者体育,他们居住的社区地理位置,公校公校,公校私校之间的资源差异,获得其他类型教育资源的机会,比如补课班培训班,来自家庭的支持和影响,文化资本,生活质量,生活环境的安全性和稳定性,林林种种导致了教育成果,职业和学历的差异。而差异往往导致了社会地位的复刻,让原有的社会阶层结构得到了持续和强化。
              • 那就弹钢琴吧,比赛演奏不能自带乐器,赢了输了都没借口 +1
          • 我挺遗憾的,小时候没条件学,现在想捡小朋友不玩的钢琴,捡不起来,虽然我陪练了两轮,理论可以,实操就是手跟不上脑子,想体验一把自己摇头晃脑的浪漫好难的啦
      • 不是故意提钱显摆,刚才有活干没聊完整故事就发了。为什么新手风琴1400,二手的老货居然也要1300?在那家旧店,以为很快就完所以一家人去shop的,很快老二和老爸就一边玩着等了,没耐心。我一直跟着老大从头到尾听她和店员讨论,才知道有这些门道。
        而且也佩服老大,她是做了很多功课的,试了好些琴。首先是键盘要完整想要128个键的,这样的话琴就死沉死沉的了,副键也很重要,多几个少几个差别大,少的低音不下去。缺高音可以,低音不低太没意思了。最终挑了个很旧的琴我很同意很适合她。128个全键的,但是窄键她小手好用而且轻一点。一路看下来我也非常同意这是最好的选择。难怪那些阿根廷手风琴探戈那些音乐虽然优美但都很高音,也许因为他们的风琴很小。。。。最终我还价到1300但全家人翻遍口袋都不够,连小妹的都拿出来,再开车找银行弄钱。。。
        • 👍 那玩艺儿力气小一点的女孩都抱不动
          • 是啊,在去店里之前娃从来没有碰过手风琴,我也不知道她做了功课。她居然每个细节都研究了,然后拿了这个单件乐队回家。后来给我拉一个曲子,我哑然失笑,跟着唱,她大为惊讶,还有谁啊,啊朋友再见。。。。
    • 写的很好,全面,到位。我家也是从小推钢琴吉他管乐。。。纯爱好,没考过级。不过他们都喜欢上了音乐。娃开车以来,我家车的收音机默认电台就是FM 96.3,大学也选修各种音乐课,已经成了一辈子最重要的一个爱好,
    • 美育;增强想像力,表达力;调节情绪。
    • 👍 我家的出去读书电钢琴一直带着,房间再小也要塞进去。插耳机不影响别人。 +1