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@Calgary

老师没收了孩子的玩具，怎么处理？不管它是不是学期末会送回来啊？

remember_me_not(r-m-n)
一年级小孩软莫英袍要peek-a-pooh，谈判多日，昨天终于以洗一星期碗为交换得到了（当然只洗他自个的了）
今天拿到班上，上课和同学显摆，不注意听讲，让老师把玩具给没收了。回来挺委屈，叫我数落一通了：上课要听讲，不能玩玩具

批评完了，下面怎么处理啊，过来的父母们建议建议
要是给老师写个note，这英语怎么写啊？怕用词不当，老师误会了：“我儿玩具被你没收，我已批评我儿，今后不会带玩具去学校，你把玩具还给我儿吧“----这样态度一点也不诚恳，老师会跟我急吧？
哪位提供客气说法的模本？谢谢

或者，既然已经起到惩戒教导的效果（我那小子胆小，这一下以后保准不会上课说话了，这一次是玩具来之不易，太兴奋了），就不理会，到期中的时候家长会时顺便找老师要来算了？
老师一般会给保存着吧？
那小玩艺还挺好玩的，儿子委屈得紧，当然我们买玩具的频率都有控制，最近是不会添玩具了，更何况是犯了错误，更不能买了

请大家支招
(#3242168@0)
Last Updated: 2006-10-2
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Replies, comments and Discussions:

  • 枫下家园 / 望子成龙 / 老师没收了孩子的玩具，怎么处理？不管它是不是学期末会送回来啊？ -remember_me_not(r-m-n); 2006-10-2 {791} (#3242168@0)
    一年级小孩软莫英袍要peek-a-pooh，谈判多日，昨天终于以洗一星期碗为交换得到了（当然只洗他自个的了）
    今天拿到班上，上课和同学显摆，不注意听讲，让老师把玩具给没收了。回来挺委屈，叫我数落一通了：上课要听讲，不能玩玩具

    批评完了，下面怎么处理啊，过来的父母们建议建议
    要是给老师写个note，这英语怎么写啊？怕用词不当，老师误会了：“我儿玩具被你没收，我已批评我儿，今后不会带玩具去学校，你把玩具还给我儿吧“----这样态度一点也不诚恳，老师会跟我急吧？
    哪位提供客气说法的模本？谢谢

    或者，既然已经起到惩戒教导的效果（我那小子胆小，这一下以后保准不会上课说话了，这一次是玩具来之不易，太兴奋了），就不理会，到期中的时候家长会时顺便找老师要来算了？
    老师一般会给保存着吧？
    那小玩艺还挺好玩的，儿子委屈得紧，当然我们买玩具的频率都有控制，最近是不会添玩具了，更何况是犯了错误，更不能买了

    请大家支招
    • 问问孩子自己想怎么办？鼓励他自己去和老师要回来。 -mssg(Wild_Killer); 2006-10-2 (#3242195@0)
      • 我不知道这种情况老师是不是希望家长介入？如果老师等着家长来拿，同时跟家长沟通沟通，我们是不是该回应一下？就是不知措辞怎么好一些。不过你的主意不错，明天让孩子跟老师认个错，试着要回来。孩子是挺胆小的，这个办法好 -remember_me_not(r-m-n); 2006-10-2 (#3242235@0)
        • 最好不必数落他，也不必命令他去做，相反要同情他的处境，引导，鼓励他去认错，要回玩具。 -mssg(Wild_Killer); 2006-10-2 (#3242292@0)
    • 俺儿子的上周五被没受，周一老师还给他了， 我鼓励他道歉来的， 不知做了没 -yuanfei(yuanfei); 2006-10-2 (#3242304@0)
    • 不要数落孩子，应该跟孩子讨论事情的前因后果，帮助孩子做出合理安排。也没必要把这事跟添不添新玩具联系起来。 -rollor(Rollor); 2006-10-3 (#3242492@0)
      • 谢谢几位. 今天教他自己找老师认错去. 昨天老师也没写Note,看来不是什么大不了的.我想老师要求的就是要上课听讲,这是纪律,我应该跟孩子反复唠叨重申的.昨天小孩准备开始下一轮软磨,要再买一个peek-a-pooh替代,这个坚决不允, -remember_me_not(r-m-n); 2006-10-3 {18} (#3242517@0)
        那不成了鼓励犯错嘛
        • 我应该跟孩子反复唠叨重申的. -- 我的建议是：No. 孩子需要的不是父母的反复唠叨，而是让他们独立承担自己行为的后果，这样，孩子就逐渐建立起自我约束的心理机制，学会控制冲动，和周围环境相处。 -mssg(Wild_Killer); 2006-10-3 (#3242548@0)
        • 在孩子犯错的时候，父母的当下反应往往是批评。其实在他们已经知错的情况下，最好是倾听，鼓励他们把沮丧的心情表达出来，然后引导他们去面对，改正。 -mssg(Wild_Killer); 2006-10-3 (#3242560@0)

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