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ＡＢＣ是ＡＭＥＲＩＣＡＮ ＢＯＲＮＣＨＩＮＥＳＥ。也就是第一代中国移民在美国所生的孩子。偶要讲的关于他们的一些点滴现状，是偶在生活中经历过或是观察到的。也许不能以偏概全，但多少还是有一些代表性的。这些现状也适合一些很小就随父母移民来美国的中国孩子。
这些孩子在美国出生长大，生活优裕，衣食无忧。总的来说，还算快乐。可是他们的生活范围很小。一方面受父母的中国文化的潜移默化，他们跟其他美国孩子有很大的差别；另一方面，他们在美国的学校接受教育，思想和行为上与父母辈也不一样。他们一生要过几关。第一关：上幼儿园，面临语言转换的问题；第二关：上小学，努力学习，成为各方面都很优秀的人；第三关：青少年期，寻求认同和归属感；第四关：大学阶段，扩大交友范围，以及恋爱婚姻问题。此后他们还会面临别的特殊问题，那就不在本文所关注的范围了。
一。幼儿期：语言转换
ＡＢＣ们从生下来，跟父母生活的圈子很小。不少家庭因为妈妈在工作，可能有爷爷奶奶或外公外婆来美国帮忙带孩子。因为自小在家父母家人都跟他们说中国话，到三岁左右去幼儿园，刚开始与老师和小朋友交流都很困难。连最简单的口渴，上厕所这样的事也不会告诉老师。好些妈妈都曾跟偶提到，每次去接孩子回家，都看到孩子孤零零地一个人在一边看着其他美国孩子疯玩疯跑，可怜巴巴的。当妈妈的心里很不好受。有时候干脆会不争气地流下眼泪。又怕被老师和孩子看到，只好极力忍着。
偶家三个孩子也经历了类似的情况。每当一个孩子到了上幼儿园的年龄。偶早早地就要开始教他们一些必需的会话。把孩子送到幼儿园后，起初偶这当妈妈的心一直都是揪着的。担心他们在幼儿园听不懂，担心他们吃不惯那里的饭食，担心他们被欺负。虽说小孩子的适应能力很强，可是前几个月的时间孩子在幼儿园还是会吃不少苦头。三岁左右的孩子，都比较自我中心。在幼儿园为抢个玩具就会彼此推搡，互不相让。而我们的孩子连告状和向老师分辩的能力都没有。胆子小点的就只有被人欺负了。孩子的性格也会多多少少地受到影响。
虽说我们为人父母的想教孩子从小养成有礼貌，与人为善的文明性格。可是听到自己的孩子总是吃亏，心里也渐渐沉不住气了。到后来就对孩子说：如果别人抢你拿着的东西，不要让他抢走。不然就要抢回来！别人要是推你打你，你也要推回去打回去。可怜我家三个孩子性格都很温和。听我这样教他们，连连摇头，说：老师不准这样！偶说：老师说了不准这样，为什么别的孩子还是老欺负你？你们要学会保护自己。只有以牙还牙，打回去。下次那些孩子才不敢再欺负你。你们长那么高的个子，不要怕。在家这样教，还是没有用。毕竟孩子在幼儿园跟别人不一样。一个班二十四个孩子，只有两三个不是白人。只有不出风头地在幼儿园混时间。
其实孩子在幼儿园大部分时间还是快乐的。偶也尽量多到幼儿园去帮忙。在家也随时关心孩子在幼儿园的状态，教孩子一些对付的办法。每次幼儿园开ＰＡＲＴＹ，我们都会准备最好最ＣＯＯＬ的玩意儿送到学校分发给小朋友们。慢慢地幼儿园里的孩子们学到了彼此共享玩具等规矩，其他孩子也慢慢习惯了这个跟他们不太一样的孩子。彼此相安无事了，只是偶尔会有点小矛盾。我们的孩子也学会了对付的办法。要不了多久就能交上几个小朋友，渐渐地跟他们学到不少的英语口语。
我们所遇到的美国的幼儿园的老师，一般的休养还算差强人意，对我们的孩子也比较照顾。但也遇到过水平低的人。孩子刚送去几天，老师就公然在放学的时候把偶叫到一边，对偶说偶的孩子不懂英语，很麻烦，给她们几个老师增加了很多额外的负担。偶知道这所幼儿园很紧俏，排在等候名单上的家庭一长串。不知她对偶说这话有无劝我们退学，好让其他孩子进来的意思。偶听这话的来路和语气都不对。不给她再说后话的机会。赶紧给她解释：偶的孩子在美国出生，虽说我们在家主要跟他讲汉语，但他的两个姐姐都跟他说英语，他从小也是看英语电视长大的，听力没问题。一来这是他第一次进入一个集体的环境，二来我们夏天刚回中国去了两个月，他的英语丢了一些。不过只要给他点时间，他会跟上的。再说偶的孩子性格温和，从来不会像有的孩子一样去惹别人，抢东西，推人打人。所以偶觉得我们的孩子也不是最难管的孩子。不过我们会配合老师，在家多帮他学一些英语。相信他会很快适应幼儿园的。而且我们一次就交了半年的学费，就是打算在这个幼儿园呆下去的。
那老师见偶说话滴水不漏，不是好惹的。也就不再说什么。而偶抓住感恩节圣诞节这样的机会就给四个老师都送上比别人送的价值更高的购物礼卡。以后开家长会的时候，老师们一个劲地夸偶家孩子又聪明又乖，是其他孩子的好榜样。但是我们自己还是能看出我们的孩子与其他孩子的差别。白人的孩子尤其是女孩子三岁说话已经很流利了。幼儿园每天早上第一件事就是让小朋友们席地而坐围成个圈，讲一讲自己或家里的新鲜事。别的孩子都可以哇啦哇啦地说几句。轮到我们的孩子就说不出来。幼儿园表演唱儿歌，别的孩子会大声地唱，而我们的孩子只是在那里伊喱呜噜地混。尤其是我们的男孩子，更是不怎么会唱。
二。小学阶段：努力学习
好歹从幼儿园毕业，该上小学了。孩子的英语与其他美国孩子比还是有挺大的一段距离。五岁的白人孩子有些已经会读一些简单的书了。特别是一些家庭环境好一点的孩子，阅读能力可达到小学三四年级的水平。说起话来也是头头是道，清清楚楚。而我们的孩子连简单的日常口语和词语可能都还有问题。
我们在家从三岁开始教孩子学中文，五岁开始让孩子学钢琴。英语就主要留给学校的老师去教。我们在家只是给孩子读一些儿童书籍。但是我们的孩子智力都是最好的。进小学不久，每个孩子都会接受智力考试。我们的孩子总能被选进只招智商在前百分之五的孩子的智力超常班，每周一个下午会与其他同样超常的孩子们一起，集中起来学一些不同于普通班的东西。从三年级起改成每周一天到ＧＩＦＴＥＤ教育中心去上课。这种班里亚裔特别多，给人的感觉是亚裔孩子的智商大多挺高的。其实本地是个大学城，这里的亚裔多少都跟大学有联系，他们的孩子都是比较优秀的。一般的白人孩子都没法跟这些亚裔孩子比，更不要说其他种群的孩子了。
经过学前班（小学第一年）的学习，我们的孩子在听说读写上都会有飞跃的进步，渐渐赶上并超过其他孩子。小学前三年，我们的孩子的统考成绩越来越好，从第四年开始，可以说就会一直高居不下，处于绝对领先的地位。在各种比赛中也会频频拿奖。
这些孩子在小学阶段的学习还比较轻松。一般家庭作业与年级成正比。一年级只需要做十分钟的作业，二年纪做二十分钟。依此类推。不过有的老师会自己加一些数学或阅读的额外作业，但都不多。有一点，这些孩子渐渐地被一个个老师培养成爱读书的孩子。课外要看很多书。他们的主任老师的教室里，都有一个小型的书库。书架上摆满了适合他们阅读的书籍。这里面很多都是一批批的家长每年按老师开的书单买来送给老师的，或是老师自己通过其他渠道收集来的。每个学生都可以把书借回家去看。学校也有一个小图书馆，每周有一天各班集体去图书馆一次，每个学生一次可借两本书回家。每个城市还有比较大的图书馆，环境好。各种各样的图书应有尽有，开架自由浏览借取。还有电脑可以查书玩游戏。我家孩子都喜欢去图书馆。
华人的家庭，除了老师布置的作业和阅读，很多家庭都会给孩子开小灶，补数学。另外让孩子每周日到中文学校学中文。还有从四五岁开始，学钢琴小提琴游泳棒球武术等等，五六年级开始又有学校的交响乐团，ＢＡＮＤ等活动。课外的时间排得满满的。还要参加各种各样的钢琴比赛，球类比赛，游泳队的比赛等等，没完没了。家长们忙完工作还要东跑西颠地送孩子去上各种各样的课外课。很多人都知道国内的孩子学业很重，竞争激烈。其实在美国的这些ＡＢＣ们和他们的家长也活得不轻松。他们面临的竞争也很激烈。大家都知道，要想挤进美国的名牌大学，很多时候我们华裔是在跟其他同样优秀的亚裔在竞争。非得出类抜粹不可。也许在美国没有像在中国那样迫切的生存竞争，但要出人投地却也不容易。也需要家长帮助孩子从小不断努力。
三。青少年期：寻求认同和归属感
到了十几岁的年龄。ＡＢＣ们也像其他青少年一样，想要得到别人的认同。开始跟华裔小范围以外的其他孩子接触来往，形成一个个的小团体。听说中学的孩子最怕吃午饭的时候没人跟自己坐在一起，孤零零地很尴尬。所以他们都会想方设法地抓住一些朋友，一起有说有笑地吃午饭。这期间有的孩子会故意掩盖自己的超常才能，ＰＬＡＹ ＤＵＭＢ。以免别人说自己是书虫（ＢＯＯＫＷＯＲＭ）或ＮＥＲＤ，因此找不到朋友。孩子交什么样的朋友，对他们会有甚至超过来自家长的影响，需要家长有策略地引导，也要帮他们建立正确的学习和交友的平衡关系。这个年龄的孩子都很关心自己在学校是不是很受欢迎（ＰＯＰＵＬＡＲ）。很多孩子在繁重的学习和课外活动之外，还要积极地加入学校的ＢＡＮＤ，就是想寻求一种归属感。因为亚裔在学校是绝对少数，不可能是最受欢迎的人。我总是对女儿说，只要你有几个相好的朋友就行了。自己快快乐乐地做好自己的事，比别的什么都重要。
这个年龄的ＡＢＣ们渐渐地对异性也会有些模糊的想法了。学校里其它族裔的孩子开始交男女朋友了。中国人的家教一般都很严，不许孩子小小年纪就谈恋爱。我知道的很多家庭都是交代孩子要等到上大学，甚至更晚才考虑。
中学和高中就在忙碌的学习比赛，和模糊而莫名的青春躁动中缓慢地过去。以前一直很听话的乖孩子开始跟父母顶嘴甚至吵架了，开始有自己的主意了，开始重视自己的隐私了。这是让父母最头疼的时候。怕孩子自以为是，误入歧途。怕孩子交友不慎，染上坏习惯。女孩子的父母更是担惊受怕，怕孩子出事。
高中毕业前，是最忙碌的时候。ＡＢＣ们除了正常学习，还要选学很多ＡＰ课，就是提前选学一些大学的课程。同时联系大学。这是全家人的大事。父母也要花很多精力去查找各个大学的入学申请需要的材料和费用，以及从各种渠道可以找到的奖学金助学金等等，帮孩子参谋选择一个最适合自己的学校和专业。这是关系到孩子一生要走什么路的重大决策，一般家庭都会很慎重地处理。
四。 大学阶段：扩大交友范围，以及恋爱婚姻问题
有一天，终于把孩子送到大学去了。孩子像小鸟一样飞出了父母温暖的窝。不在一个屋檐下了。做父母的从此睡不成好觉了。担心远在外地的孩子能否处理好学业和生活中的一切。也担心他们某一天会带一个什么样的爱人回家。可怜天下父母心！
ＡＢＣ们从各自的中小城市和小环境进入美国的名牌大学，生活的圈子一下变大了许多，接触的人也是从全美各地甚至是世界各地来的人，都是最优秀的人才。这时候，有的人如鱼得水，游刃有余。有的人突然面临从未遇到过的激烈竞争，有不胜重负之感。这时候过去十几年培养起来的心理素质就显出优劣来了。大学四年，以及以后为更高的学位奋斗的干劲如何，因人而异。
ＡＢＣ们在大学里谈恋爱也显出个人的差别来了。有的人可能发现还是跟老美（白人）更有共同语言而找白人恋爱结婚生子。有的人，特别是从小上中文学校，主要跟华裔来往的人可能觉得还是跟中国人或华裔更接近，而找从大陆台湾香港等地来的中国人或在美国长大的华裔恋爱结婚生子。各取所需。人各有志，各有归宿。
ＡＢＣ的下一代又会过什么样的生活呢？不好说。。。说不好。。。生活就像万花筒，千变万化。各人有各人的缘分和命运，随它去罢！更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
ＡＢＣ是ＡＭＥＲＩＣＡＮ ＢＯＲＮＣＨＩＮＥＳＥ。也就是第一代中国移民在美国所生的孩子。偶要讲的关于他们的一些点滴现状，是偶在生活中经历过或是观察到的。也许不能以偏概全，但多少还是有一些代表性的。这些现状也适合一些很小就随父母移民来美国的中国孩子。
这些孩子在美国出生长大，生活优裕，衣食无忧。总的来说，还算快乐。可是他们的生活范围很小。一方面受父母的中国文化的潜移默化，他们跟其他美国孩子有很大的差别；另一方面，他们在美国的学校接受教育，思想和行为上与父母辈也不一样。他们一生要过几关。第一关：上幼儿园，面临语言转换的问题；第二关：上小学，努力学习，成为各方面都很优秀的人；第三关：青少年期，寻求认同和归属感；第四关：大学阶段，扩大交友范围，以及恋爱婚姻问题。此后他们还会面临别的特殊问题，那就不在本文所关注的范围了。
一。幼儿期：语言转换
ＡＢＣ们从生下来，跟父母生活的圈子很小。不少家庭因为妈妈在工作，可能有爷爷奶奶或外公外婆来美国帮忙带孩子。因为自小在家父母家人都跟他们说中国话，到三岁左右去幼儿园，刚开始与老师和小朋友交流都很困难。连最简单的口渴，上厕所这样的事也不会告诉老师。好些妈妈都曾跟偶提到，每次去接孩子回家，都看到孩子孤零零地一个人在一边看着其他美国孩子疯玩疯跑，可怜巴巴的。当妈妈的心里很不好受。有时候干脆会不争气地流下眼泪。又怕被老师和孩子看到，只好极力忍着。
偶家三个孩子也经历了类似的情况。每当一个孩子到了上幼儿园的年龄。偶早早地就要开始教他们一些必需的会话。把孩子送到幼儿园后，起初偶这当妈妈的心一直都是揪着的。担心他们在幼儿园听不懂，担心他们吃不惯那里的饭食，担心他们被欺负。虽说小孩子的适应能力很强，可是前几个月的时间孩子在幼儿园还是会吃不少苦头。三岁左右的孩子，都比较自我中心。在幼儿园为抢个玩具就会彼此推搡，互不相让。而我们的孩子连告状和向老师分辩的能力都没有。胆子小点的就只有被人欺负了。孩子的性格也会多多少少地受到影响。
虽说我们为人父母的想教孩子从小养成有礼貌，与人为善的文明性格。可是听到自己的孩子总是吃亏，心里也渐渐沉不住气了。到后来就对孩子说：如果别人抢你拿着的东西，不要让他抢走。不然就要抢回来！别人要是推你打你，你也要推回去打回去。可怜我家三个孩子性格都很温和。听我这样教他们，连连摇头，说：老师不准这样！偶说：老师说了不准这样，为什么别的孩子还是老欺负你？你们要学会保护自己。只有以牙还牙，打回去。下次那些孩子才不敢再欺负你。你们长那么高的个子，不要怕。在家这样教，还是没有用。毕竟孩子在幼儿园跟别人不一样。一个班二十四个孩子，只有两三个不是白人。只有不出风头地在幼儿园混时间。
其实孩子在幼儿园大部分时间还是快乐的。偶也尽量多到幼儿园去帮忙。在家也随时关心孩子在幼儿园的状态，教孩子一些对付的办法。每次幼儿园开ＰＡＲＴＹ，我们都会准备最好最ＣＯＯＬ的玩意儿送到学校分发给小朋友们。慢慢地幼儿园里的孩子们学到了彼此共享玩具等规矩，其他孩子也慢慢习惯了这个跟他们不太一样的孩子。彼此相安无事了，只是偶尔会有点小矛盾。我们的孩子也学会了对付的办法。要不了多久就能交上几个小朋友，渐渐地跟他们学到不少的英语口语。
我们所遇到的美国的幼儿园的老师，一般的休养还算差强人意，对我们的孩子也比较照顾。但也遇到过水平低的人。孩子刚送去几天，老师就公然在放学的时候把偶叫到一边，对偶说偶的孩子不懂英语，很麻烦，给她们几个老师增加了很多额外的负担。偶知道这所幼儿园很紧俏，排在等候名单上的家庭一长串。不知她对偶说这话有无劝我们退学，好让其他孩子进来的意思。偶听这话的来路和语气都不对。不给她再说后话的机会。赶紧给她解释：偶的孩子在美国出生，虽说我们在家主要跟他讲汉语，但他的两个姐姐都跟他说英语，他从小也是看英语电视长大的，听力没问题。一来这是他第一次进入一个集体的环境，二来我们夏天刚回中国去了两个月，他的英语丢了一些。不过只要给他点时间，他会跟上的。再说偶的孩子性格温和，从来不会像有的孩子一样去惹别人，抢东西，推人打人。所以偶觉得我们的孩子也不是最难管的孩子。不过我们会配合老师，在家多帮他学一些英语。相信他会很快适应幼儿园的。而且我们一次就交了半年的学费，就是打算在这个幼儿园呆下去的。
那老师见偶说话滴水不漏，不是好惹的。也就不再说什么。而偶抓住感恩节圣诞节这样的机会就给四个老师都送上比别人送的价值更高的购物礼卡。以后开家长会的时候，老师们一个劲地夸偶家孩子又聪明又乖，是其他孩子的好榜样。但是我们自己还是能看出我们的孩子与其他孩子的差别。白人的孩子尤其是女孩子三岁说话已经很流利了。幼儿园每天早上第一件事就是让小朋友们席地而坐围成个圈，讲一讲自己或家里的新鲜事。别的孩子都可以哇啦哇啦地说几句。轮到我们的孩子就说不出来。幼儿园表演唱儿歌，别的孩子会大声地唱，而我们的孩子只是在那里伊喱呜噜地混。尤其是我们的男孩子，更是不怎么会唱。
二。小学阶段：努力学习
好歹从幼儿园毕业，该上小学了。孩子的英语与其他美国孩子比还是有挺大的一段距离。五岁的白人孩子有些已经会读一些简单的书了。特别是一些家庭环境好一点的孩子，阅读能力可达到小学三四年级的水平。说起话来也是头头是道，清清楚楚。而我们的孩子连简单的日常口语和词语可能都还有问题。
我们在家从三岁开始教孩子学中文，五岁开始让孩子学钢琴。英语就主要留给学校的老师去教。我们在家只是给孩子读一些儿童书籍。但是我们的孩子智力都是最好的。进小学不久，每个孩子都会接受智力考试。我们的孩子总能被选进只招智商在前百分之五的孩子的智力超常班，每周一个下午会与其他同样超常的孩子们一起，集中起来学一些不同于普通班的东西。从三年级起改成每周一天到ＧＩＦＴＥＤ教育中心去上课。这种班里亚裔特别多，给人的感觉是亚裔孩子的智商大多挺高的。其实本地是个大学城，这里的亚裔多少都跟大学有联系，他们的孩子都是比较优秀的。一般的白人孩子都没法跟这些亚裔孩子比，更不要说其他种群的孩子了。
经过学前班（小学第一年）的学习，我们的孩子在听说读写上都会有飞跃的进步，渐渐赶上并超过其他孩子。小学前三年，我们的孩子的统考成绩越来越好，从第四年开始，可以说就会一直高居不下，处于绝对领先的地位。在各种比赛中也会频频拿奖。
这些孩子在小学阶段的学习还比较轻松。一般家庭作业与年级成正比。一年级只需要做十分钟的作业，二年纪做二十分钟。依此类推。不过有的老师会自己加一些数学或阅读的额外作业，但都不多。有一点，这些孩子渐渐地被一个个老师培养成爱读书的孩子。课外要看很多书。他们的主任老师的教室里，都有一个小型的书库。书架上摆满了适合他们阅读的书籍。这里面很多都是一批批的家长每年按老师开的书单买来送给老师的，或是老师自己通过其他渠道收集来的。每个学生都可以把书借回家去看。学校也有一个小图书馆，每周有一天各班集体去图书馆一次，每个学生一次可借两本书回家。每个城市还有比较大的图书馆，环境好。各种各样的图书应有尽有，开架自由浏览借取。还有电脑可以查书玩游戏。我家孩子都喜欢去图书馆。
华人的家庭，除了老师布置的作业和阅读，很多家庭都会给孩子开小灶，补数学。另外让孩子每周日到中文学校学中文。还有从四五岁开始，学钢琴小提琴游泳棒球武术等等，五六年级开始又有学校的交响乐团，ＢＡＮＤ等活动。课外的时间排得满满的。还要参加各种各样的钢琴比赛，球类比赛，游泳队的比赛等等，没完没了。家长们忙完工作还要东跑西颠地送孩子去上各种各样的课外课。很多人都知道国内的孩子学业很重，竞争激烈。其实在美国的这些ＡＢＣ们和他们的家长也活得不轻松。他们面临的竞争也很激烈。大家都知道，要想挤进美国的名牌大学，很多时候我们华裔是在跟其他同样优秀的亚裔在竞争。非得出类抜粹不可。也许在美国没有像在中国那样迫切的生存竞争，但要出人投地却也不容易。也需要家长帮助孩子从小不断努力。
三。青少年期：寻求认同和归属感
到了十几岁的年龄。ＡＢＣ们也像其他青少年一样，想要得到别人的认同。开始跟华裔小范围以外的其他孩子接触来往，形成一个个的小团体。听说中学的孩子最怕吃午饭的时候没人跟自己坐在一起，孤零零地很尴尬。所以他们都会想方设法地抓住一些朋友，一起有说有笑地吃午饭。这期间有的孩子会故意掩盖自己的超常才能，ＰＬＡＹ ＤＵＭＢ。以免别人说自己是书虫（ＢＯＯＫＷＯＲＭ）或ＮＥＲＤ，因此找不到朋友。孩子交什么样的朋友，对他们会有甚至超过来自家长的影响，需要家长有策略地引导，也要帮他们建立正确的学习和交友的平衡关系。这个年龄的孩子都很关心自己在学校是不是很受欢迎（ＰＯＰＵＬＡＲ）。很多孩子在繁重的学习和课外活动之外，还要积极地加入学校的ＢＡＮＤ，就是想寻求一种归属感。因为亚裔在学校是绝对少数，不可能是最受欢迎的人。我总是对女儿说，只要你有几个相好的朋友就行了。自己快快乐乐地做好自己的事，比别的什么都重要。
这个年龄的ＡＢＣ们渐渐地对异性也会有些模糊的想法了。学校里其它族裔的孩子开始交男女朋友了。中国人的家教一般都很严，不许孩子小小年纪就谈恋爱。我知道的很多家庭都是交代孩子要等到上大学，甚至更晚才考虑。
中学和高中就在忙碌的学习比赛，和模糊而莫名的青春躁动中缓慢地过去。以前一直很听话的乖孩子开始跟父母顶嘴甚至吵架了，开始有自己的主意了，开始重视自己的隐私了。这是让父母最头疼的时候。怕孩子自以为是，误入歧途。怕孩子交友不慎，染上坏习惯。女孩子的父母更是担惊受怕，怕孩子出事。
高中毕业前，是最忙碌的时候。ＡＢＣ们除了正常学习，还要选学很多ＡＰ课，就是提前选学一些大学的课程。同时联系大学。这是全家人的大事。父母也要花很多精力去查找各个大学的入学申请需要的材料和费用，以及从各种渠道可以找到的奖学金助学金等等，帮孩子参谋选择一个最适合自己的学校和专业。这是关系到孩子一生要走什么路的重大决策，一般家庭都会很慎重地处理。
四。 大学阶段：扩大交友范围，以及恋爱婚姻问题
有一天，终于把孩子送到大学去了。孩子像小鸟一样飞出了父母温暖的窝。不在一个屋檐下了。做父母的从此睡不成好觉了。担心远在外地的孩子能否处理好学业和生活中的一切。也担心他们某一天会带一个什么样的爱人回家。可怜天下父母心！
ＡＢＣ们从各自的中小城市和小环境进入美国的名牌大学，生活的圈子一下变大了许多，接触的人也是从全美各地甚至是世界各地来的人，都是最优秀的人才。这时候，有的人如鱼得水，游刃有余。有的人突然面临从未遇到过的激烈竞争，有不胜重负之感。这时候过去十几年培养起来的心理素质就显出优劣来了。大学四年，以及以后为更高的学位奋斗的干劲如何，因人而异。
ＡＢＣ们在大学里谈恋爱也显出个人的差别来了。有的人可能发现还是跟老美（白人）更有共同语言而找白人恋爱结婚生子。有的人，特别是从小上中文学校，主要跟华裔来往的人可能觉得还是跟中国人或华裔更接近，而找从大陆台湾香港等地来的中国人或在美国长大的华裔恋爱结婚生子。各取所需。人各有志，各有归宿。
ＡＢＣ的下一代又会过什么样的生活呢？不好说。。。说不好。。。生活就像万花筒，千变万化。各人有各人的缘分和命运，随它去罢！更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net