本文发表在 rolia.net 枫下论坛1。counselor 又专业经验。会提出正确的方法来帮助孩子。通常他们会先和老师交流,得到初步的对你孩子行为的了解, 然后会作观察记录,分析然后对老师提出并交流建议,例如增加或改善日常活动或语言交流方式等。老师认可后开始记录日常行为并执行改进方法。通常是过几天counselor 在和老师交流是否管用。在提出更进一步的改进方法,直到孩子的行为有所改正。个人意见是家长应该配合。
2。个人对此事的处理意见如下:
(1)约见老师,定一个观察时间。 在孩子不知道或看不到你的情况下,家长观察孩子。看看孩子通常是在什么情况下打人。是在争抢玩具时,还是他想和别人玩,别人不跟他玩的情况下发生的。或者是因为感觉没什么可玩的,感觉很枯燥事发的。抑或是语言交流出现问题。这样你能更好地了解孩子为什么会发生这个问题。针对不同的原因应该有不同的帮助方法。
(2)提出和counselor 交换意见的要求。这样家长会及时有效的配合帮助孩子。
(3)正确地对待孩子的问题。打人或推人是一常见现象在这给年龄阶段。并不是说孩子有严重的心理或生理问题。在此阶段特别是对双语家庭的孩子,语言并不是很丰富,有时不能表达他所有的想法,通常会先用肢体语言表达自己的想法。另外孩子如果不是经常有群体活动的机会,自我中心,不愿意share 也会造成这种现象的发生。
(4)在家长和孩子的交流中,应该给孩子一个观点是处理问题应该用语言而不是手。在和孩子日常生活中多给孩子一些耐心,多和孩子讨论。给他积极的语言,而不是消极的语言。例如,不说no, 用stop 来代替。当你告诉他不行的时候,也请给他另一个选择。例如不要碰这个,但是你可以拿那个。
(5)在家中要养成share 的习惯。例如家长正在用一支笔,而他想要。不要随手就给他,告诉她我没用完,等我用完再给你。并提供另一支笔给他。如果他拒绝,并坚持想用这个。请让他想个办法解决。但前提是等你用完。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net
2。个人对此事的处理意见如下:
(1)约见老师,定一个观察时间。 在孩子不知道或看不到你的情况下,家长观察孩子。看看孩子通常是在什么情况下打人。是在争抢玩具时,还是他想和别人玩,别人不跟他玩的情况下发生的。或者是因为感觉没什么可玩的,感觉很枯燥事发的。抑或是语言交流出现问题。这样你能更好地了解孩子为什么会发生这个问题。针对不同的原因应该有不同的帮助方法。
(2)提出和counselor 交换意见的要求。这样家长会及时有效的配合帮助孩子。
(3)正确地对待孩子的问题。打人或推人是一常见现象在这给年龄阶段。并不是说孩子有严重的心理或生理问题。在此阶段特别是对双语家庭的孩子,语言并不是很丰富,有时不能表达他所有的想法,通常会先用肢体语言表达自己的想法。另外孩子如果不是经常有群体活动的机会,自我中心,不愿意share 也会造成这种现象的发生。
(4)在家长和孩子的交流中,应该给孩子一个观点是处理问题应该用语言而不是手。在和孩子日常生活中多给孩子一些耐心,多和孩子讨论。给他积极的语言,而不是消极的语言。例如,不说no, 用stop 来代替。当你告诉他不行的时候,也请给他另一个选择。例如不要碰这个,但是你可以拿那个。
(5)在家中要养成share 的习惯。例如家长正在用一支笔,而他想要。不要随手就给他,告诉她我没用完,等我用完再给你。并提供另一支笔给他。如果他拒绝,并坚持想用这个。请让他想个办法解决。但前提是等你用完。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net