儿子6岁时来加拿大，只赶上SK的最后一个学期，当时他可以认识许多汉字，可以较连贯地读懂幼儿百科全书，但是英文只会几个字母。每天去幼儿园时，他都要带着一本自己的中文书，以免别人阅读时他没书可读。那一段时间他因为语言障碍不知哭了多少次，几乎每天都在恳求我们把他带回中国。 因为暑假过后就要升入小学了，我决心尽快帮助他适应英文的环境。我们几乎每天都去图书馆，从简单的字母书开始读起，很快儿子对26个字母不陌生了，我们就开始读一些每页只有一个单词的书，配合图画，儿子记住了一些简单的单词，而且开始对用字母造单词产生了兴趣，我们最常做的一个游戏就是单词接龙，就是每个人轮流说出一个单词，要求用前一个单词最末的字母用于自己要说的单词的第一个字母，随着词汇量的增加，儿子对玩这个游戏乐此不疲。下一步就是读有简单句子的书，这时儿子已经完全摆脱了对英文的排斥，开始自己大量阅读，我就是他的活字典（呵呵，有点夸张了，但是应付当时的他还是绰绰有余吧）。与此同时，为了提高他的听力水平，他在看TREEHOUSE时，我都尽量陪他一起看，给他做翻译，讲解简单的句型和时态。开学以后，我买了一本一年级的英文练习题，让他每天做一页，因为内容简单有趣，而且只用10分钟，儿子并不认为是一项任务，反而有时控制不住要多做一些。第一学期结束和老师面谈时，我问老师他是否要去ESL班，老师说他的英文完全跟得上，而且对他写的一首富有想象力的小诗称赞不已，至此，我彻底放心了。 现在回想起来，很庆幸自己没有急于打工和读书，可以全身心地陪伴儿子度过最需要帮助的阶段，有了好的开始，后面就顺畅多了。

最好的是6，而我儿子是0，但是，我觉得儿子每天拿回来的2级的小书，对他来讲也不是很困难啊，基本会读，肯定会有生词的，我总是不断在教他，但是老师不让他拿3级的书。

上的还是MONTESSORI ，并且还是间很有名的学校，小朋友也没有可以达到默写的水平，我女儿才来不到4个月，5岁，上SK的年龄。她字母才是刚刚学会，可她这四个月以来能讲和能听很多，和老师 和小朋友交流没有什么问题，我就很开心，我觉得她进步很大。现在学校每天也会带回来书看，都是很简单的，每天慢慢读。我看你写的你的孩子可以半小时时间把书默写出来，我女儿班上没有几个孩子能做到，即使老外的孩子，所以你孩子算是很优秀的。我真不明白你发什么愁。我都不知道您是来说您孩子英文好，还是差的了，迷茫！假如您SK 的孩子这样也算差，那我们怎么办呢？ 顺便问一下，您上的是什么学校？