本文发表在 rolia.net 枫下论坛1) 关于阅读的阶段：小学三年级以前是 “learn to read"， 三年级以后是 “read to learn". 也就是说先前阶段的阅读注重于基础阅读技能的培养和练习。尽可能的在三年级以前完善孩子的阅读技能，培养孩子的阅读兴趣，否则后面与其他孩子相比，差距会越来与大。
2）不一定所有孩子阅读差都是理解的问题，有以下几种可能性：
a. 相对于孩子的阅读水平，读物太难，生词太多，孩子无法完全理解，失去阅读兴趣
b. 孩子对故事背景文化了解很少，很难想象故事发生的情景，而使理解不透
c. 孩子的口语词汇量有限，也不太流利，更无法把阅读中的词法，句法，语法与说话联系起来。
d. 这一点也是大多数家长不会想到的一种，孩子处理单字/词的时间过长（虽然孩子认识这些字）。大脑储存和处理信息的总空间有限，如果孩子用很大部分来处理单字，那就只有很小部分来进行高级运算（比如，信息的归纳和理解）。主要有两种原因造成这种情况：1。孩子虽然认识单字/词，但是远远没有达到AUTOMOTICITY的程度。特别是在英语中，孩子不得不花很多时间通过拼读来获取每个单词的声音信息，而使得词义信息提取过慢。怎么办？通过反复阅读来增加 SIGHT WORD （跳过拼读过程直接提取声音和词义信息）的数量。 2。孩子本身提取处理信息的速度慢，这种情况属于天生，没有太多的办法来改变。
3）阅读怎么提高：阅读和说话不一样。说话是自然习得的，也就是说，让孩子侵染在一定的语言环境下，他就会或早或晚的慢慢开始说话；而阅读不一样，阅读一定要教，教技能，教方法。 所以，如果孩子阅读差的，而家长又不熟悉教育方式的话，上个课外辅导班是值得的。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net