,怎么能站得象样子?好看?手指好的,能站起两个,,更好的,三个,但99%的孩子绝对站不起小拇指.反之,大部分学琴孩子家长的手形一定好看,尽管你们不会弹琴.不信?你坐到钢琴前,把你的左右手放到键盘上,一指一音,那手指自然弯曲的幅度,一定标准.原因很简单,你是成年人,手大,自然弯曲得好.
顺其自然,就是孩子自我感觉良好,手指移动能到最大的灵活度.手型会随年龄长大变化,8,9岁时,五个指头都站起,长点的可到八度了.一句话, 手型是随时间自然变化的,就象孩子到时会说话走路一样, 不应该是家长们成天议论或担心的问题.而手指的灵活度是不会随时间自然变化的,是老师的问题,更是孩子本身的问题.
因人而异.李老师和王老师指法都好,但绝对不一样,他们能互教吗?再退一步,他们能互相取长补短吗?我看都不可能.如果可能,那他们都弹不了琴了.注意,手是孩子自己的,怎么非要跟李老师或王老师一样;而李老师王老师都不能肯定他们的手型是标准的,怎么第一堂课十有八九都说孩子的手型(指法)不对.
楼上那位朋友说[指法也许没有严格的唯一标准,但绝对有优劣之分]本身就矛盾,既然没有标准,何能判断优劣.兴口开河?
没有写完,对[手型论]的深入评论待续.
顺其自然,就是孩子自我感觉良好,手指移动能到最大的灵活度.手型会随年龄长大变化,8,9岁时,五个指头都站起,长点的可到八度了.一句话, 手型是随时间自然变化的,就象孩子到时会说话走路一样, 不应该是家长们成天议论或担心的问题.而手指的灵活度是不会随时间自然变化的,是老师的问题,更是孩子本身的问题.
因人而异.李老师和王老师指法都好,但绝对不一样,他们能互教吗?再退一步,他们能互相取长补短吗?我看都不可能.如果可能,那他们都弹不了琴了.注意,手是孩子自己的,怎么非要跟李老师或王老师一样;而李老师王老师都不能肯定他们的手型是标准的,怎么第一堂课十有八九都说孩子的手型(指法)不对.
楼上那位朋友说[指法也许没有严格的唯一标准,但绝对有优劣之分]本身就矛盾,既然没有标准,何能判断优劣.兴口开河?
没有写完,对[手型论]的深入评论待续.