本文发表在 rolia.net 枫下论坛其实我心里嘀咕,老师是否有歧视嫌疑,故意做的,但是没有证据,只能在这里说说而已。
孩子8岁来加上三年级,国内上的顶尖小学,来了之后的数学当然被同学老师惊为‘AMAZING', 'CAN NOT BELIEVE IT',..老师孩子感觉都好极了。
那时一个一俄罗斯东欧,犹太人社区,学校也有不少新移民孩子,不过没有说中文的,孩子的同学不是说英文就是俄语言。
孩子父母每次和老师开家长会,老师都特别礼貌,总说 ‘good'. 当然,来的时间不长,中国人理解’good'有误.
据说过了半年,孩子回家问家长,’home work'是什么意思,老师每天都说这个词,到这个时候,家长才知道,原来学校是有家庭作业的,但孩子一直就从来没有做过。老师从来就没有和家长沟通过。
三年级下学期有EQAO测试,四年级成绩下来,教育局的人找家长谈话,告知孩子的英文太差,连'F'都没有打。虽然孩子英文有一个过程,但是,一年下来绝对不应该是这个成绩。老师从来没有沟通过,更没有把孩子送到ESL班。
家长这个时候才知道碰到了什么学校什么老师。决定搬家,由于合同的问题,搬到新学校已经是五年级了,到了新的学校,老师立刻找家长谈话,说孩子英文太差,要求家长配合,说孩子除了和大家一起学五年级的东西,每天必须补一些五年级以前的东西,话说的是不太好听,是否有ESL不记得了,好在家长还是明白人,吃过了一个亏,要不说不定还觉得后面这个老师歧视呢!
一年以后,孩子的英文进步很大。家长说起这个事情,都自己禁不住要惊出一身冷汗,说当时要不是EQAO测试成绩太差,教育局的人找谈话,他们的孩子要是这样拖上几年,那就太晚了。
我觉得,隐形歧视是有可能存在的,如果大家要是担心老师有歧视嫌疑,应该多注意老师是否及时和家长沟通,尤其是对孩子不好的表现,是否会及时告诉家长,是否要求家长配合如何对待孩子,是否给孩子平等的机会,是否冷落孩子,孩子在学校是否有朋友,等等。。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net
孩子8岁来加上三年级,国内上的顶尖小学,来了之后的数学当然被同学老师惊为‘AMAZING', 'CAN NOT BELIEVE IT',..老师孩子感觉都好极了。
那时一个一俄罗斯东欧,犹太人社区,学校也有不少新移民孩子,不过没有说中文的,孩子的同学不是说英文就是俄语言。
孩子父母每次和老师开家长会,老师都特别礼貌,总说 ‘good'. 当然,来的时间不长,中国人理解’good'有误.
据说过了半年,孩子回家问家长,’home work'是什么意思,老师每天都说这个词,到这个时候,家长才知道,原来学校是有家庭作业的,但孩子一直就从来没有做过。老师从来就没有和家长沟通过。
三年级下学期有EQAO测试,四年级成绩下来,教育局的人找家长谈话,告知孩子的英文太差,连'F'都没有打。虽然孩子英文有一个过程,但是,一年下来绝对不应该是这个成绩。老师从来没有沟通过,更没有把孩子送到ESL班。
家长这个时候才知道碰到了什么学校什么老师。决定搬家,由于合同的问题,搬到新学校已经是五年级了,到了新的学校,老师立刻找家长谈话,说孩子英文太差,要求家长配合,说孩子除了和大家一起学五年级的东西,每天必须补一些五年级以前的东西,话说的是不太好听,是否有ESL不记得了,好在家长还是明白人,吃过了一个亏,要不说不定还觉得后面这个老师歧视呢!
一年以后,孩子的英文进步很大。家长说起这个事情,都自己禁不住要惊出一身冷汗,说当时要不是EQAO测试成绩太差,教育局的人找谈话,他们的孩子要是这样拖上几年,那就太晚了。
我觉得,隐形歧视是有可能存在的,如果大家要是担心老师有歧视嫌疑,应该多注意老师是否及时和家长沟通,尤其是对孩子不好的表现,是否会及时告诉家长,是否要求家长配合如何对待孩子,是否给孩子平等的机会,是否冷落孩子,孩子在学校是否有朋友,等等。。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net