本文发表在 rolia.net 枫下论坛其实我心里嘀咕，老师是否有歧视嫌疑，故意做的，但是没有证据，只能在这里说说而已。
孩子８岁来加上三年级，国内上的顶尖小学，来了之后的数学当然被同学老师惊为‘AMAZING', 'CAN NOT BELIEVE IT',..老师孩子感觉都好极了。
那时一个一俄罗斯东欧，犹太人社区，学校也有不少新移民孩子，不过没有说中文的，孩子的同学不是说英文就是俄语言。
孩子父母每次和老师开家长会，老师都特别礼貌，总说 ‘good'. 当然，来的时间不长，中国人理解’good'有误.
据说过了半年，孩子回家问家长，’home work'是什么意思，老师每天都说这个词，到这个时候，家长才知道，原来学校是有家庭作业的，但孩子一直就从来没有做过。老师从来就没有和家长沟通过。
三年级下学期有EQAO测试，四年级成绩下来，教育局的人找家长谈话，告知孩子的英文太差，连'F'都没有打。虽然孩子英文有一个过程，但是，一年下来绝对不应该是这个成绩。老师从来没有沟通过，更没有把孩子送到ESL班。
家长这个时候才知道碰到了什么学校什么老师。决定搬家，由于合同的问题，搬到新学校已经是五年级了，到了新的学校，老师立刻找家长谈话，说孩子英文太差，要求家长配合，说孩子除了和大家一起学五年级的东西，每天必须补一些五年级以前的东西，话说的是不太好听，是否有ESL不记得了，好在家长还是明白人，吃过了一个亏，要不说不定还觉得后面这个老师歧视呢！
一年以后，孩子的英文进步很大。家长说起这个事情，都自己禁不住要惊出一身冷汗，说当时要不是EQAO测试成绩太差，教育局的人找谈话，他们的孩子要是这样拖上几年，那就太晚了。
我觉得，隐形歧视是有可能存在的，如果大家要是担心老师有歧视嫌疑，应该多注意老师是否及时和家长沟通，尤其是对孩子不好的表现，是否会及时告诉家长，是否要求家长配合如何对待孩子，是否给孩子平等的机会，是否冷落孩子，孩子在学校是否有朋友，等等。。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
孩子８岁来加上三年级，国内上的顶尖小学，来了之后的数学当然被同学老师惊为‘AMAZING', 'CAN NOT BELIEVE IT',..老师孩子感觉都好极了。
那时一个一俄罗斯东欧，犹太人社区，学校也有不少新移民孩子，不过没有说中文的，孩子的同学不是说英文就是俄语言。
孩子父母每次和老师开家长会，老师都特别礼貌，总说 ‘good'. 当然，来的时间不长，中国人理解’good'有误.
据说过了半年，孩子回家问家长，’home work'是什么意思，老师每天都说这个词，到这个时候，家长才知道，原来学校是有家庭作业的，但孩子一直就从来没有做过。老师从来就没有和家长沟通过。
三年级下学期有EQAO测试，四年级成绩下来，教育局的人找家长谈话，告知孩子的英文太差，连'F'都没有打。虽然孩子英文有一个过程，但是，一年下来绝对不应该是这个成绩。老师从来没有沟通过，更没有把孩子送到ESL班。
家长这个时候才知道碰到了什么学校什么老师。决定搬家，由于合同的问题，搬到新学校已经是五年级了，到了新的学校，老师立刻找家长谈话，说孩子英文太差，要求家长配合，说孩子除了和大家一起学五年级的东西，每天必须补一些五年级以前的东西，话说的是不太好听，是否有ESL不记得了，好在家长还是明白人，吃过了一个亏，要不说不定还觉得后面这个老师歧视呢！
一年以后，孩子的英文进步很大。家长说起这个事情，都自己禁不住要惊出一身冷汗，说当时要不是EQAO测试成绩太差，教育局的人找谈话，他们的孩子要是这样拖上几年，那就太晚了。
我觉得，隐形歧视是有可能存在的，如果大家要是担心老师有歧视嫌疑，应该多注意老师是否及时和家长沟通，尤其是对孩子不好的表现，是否会及时告诉家长，是否要求家长配合如何对待孩子，是否给孩子平等的机会，是否冷落孩子，孩子在学校是否有朋友，等等。。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net