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半为怜君半恼君
清朝末年到民国初期的人物，最喜欢曾国藩、左宗棠、梁启超等人，孙中山从医学转行也救国救民，但说效法孙中山以为就要效法革命，而和平年代谈论革命有“反革命”的嫌疑，学习古人，最好不学孙中山的好，因为孙中山的招牌太大。我自嘲曰，以研究曾国藩的为人处事的道理，理想是成为当代的梁启超，希望对国家和民族有些价值和意义，不成章太炎“章疯子”的底线也在，毕竟章太炎是民国的名人。
章太炎章疯子的缺点是三个月不洗澡，找不上对象，后来在袁世凯那里混了一任官职，湖南人热情，下决心找一个湖南人的对象，结果在四十岁找了一个小十几岁的浙江人，因为章太炎不讲卫生风传离婚的消息，后来证实是假。关于爱情，杨振宁和翁帆的爱情杨在某刊物约略有如下简单概述，就是爱情成为符号化成生活的一部分后，爱情相对简略多了，年龄根本不是什么障碍。我忘记杨的详细论述，大概是这样的意思。其实，爱情，还需要结构性的感情：爱与不爱，有这样基础后才可以有真挚的爱情，情人眼里出西施，你绝对从大象的脸面上看不出子午卯酉来，同样，大象反过来也不可能对你有一见倾心的感情，爱情不是一加一等于的数学，那是情感的升华，人类文学宝库没有爱情的话将十分的苍白。
效法章太炎是作为文人的夫子自道。现实是今天上班，孩子明天报名，父亲因为摔伤乘车不方便，依然在老家，我暂时还家里脱不了身。星期天办公室的课表上看到修复可摘的试验课在星期四，一边动员父亲尽量动身上来帮助我照看小孩，一边着手准备学校上班和上课的事宜。
门诊是门口玻璃们坏了，后勤科的人在修理，我一手拉着我们家孩子往里面走一边躲开学校的同事，反感那些人问话，因为一些问话不知道是故意还是精心设计的，有时候带有那种语言“陷阱”和某种暗示性的要挟，非常生气。去年还是前年，等到隔了一次试验课后，上了好好一年的教室，突然我手里的钥匙开不开门，将我实验室工具全锁在里面，原来人家换了防盗门的锁子，我打不开的试验门的时候，某科长很热情在电梯里带有“揶揄”问：“你到实验室去？？”正好对应刚刚不久实验室进不去门的事情，阴阳怪调的特别的反感：不就是有格外的好处的科长，还没有和卫生部副部长建立直接的关系，还没有建立信封里传递礼物的“黑金”关系，有什么给科员装的？！建立关系又能怎么样？成克杰成为委员长，因为腐败也避免不了灭亡的命运，我想我现在那里能到实验室去？！我要说我到校长办公室去的话在研究和精心策划下将校长办公室永远封锁了怎么办？用来显示某些人才有绝对的权力，坑一个小科员反手覆云的事情，宁可造成损失和浪费，宁可违法犯罪，你能怎么样？就像周正龙一案，说周正龙同志的戏演完了，那是欺骗就是欺骗，说不是需要上诉的时候，就是在中央电视台警察公开演示了罪证又能怎么样？！谁知道那是谁的旨意？卫生部的司长来的时候学校专车在接，某校长还很热情在门口迎送，我认识谁？大员呼啸而过车队经过卫校的时候我等当群众看看而已：今天门口怎么站警察着？？？
门诊的病人门可罗雀，这很正常，因为一个小门诊在方方面面存在缺点。然后到学校院子里去看看有什么通知，再计划到东校区看看学生。出了教学楼的门庭，收发员很积极超门口走，我潜意识的意识到要问我们孩子，阴阳怪调的内涵不知道有没有？还是就领着孩子在校园后面的操场上的转转躲避躲避，那里有号称200万铺设的豪华操场，那里有健身器，等看完这些东西后走到门口的时候，那个收发员着急的走过来，我将孩子换到我身后，将我的帽檐压的很低，不出所料，收发员要堵在门口问我：“小颉，这是你们家的小孩子？”我没有答应，因为答应后不知道后面冒出什么语言来。
在东部校区遇到那个班的学生，两名女生在打乒乓球，其他另外一个班的男生在打篮球，那些男生不是我们教室的，不想问那些不知道天高地厚的学生，而两位女生也不知道试验课具体情况，那我说留下电话就成了；然后到等到下课的时候，问另外一班的学生，那班也不知道试验课的情况，而两位其他理论课的老师，一个是省院上班，一个是学校的老师，那两位我找不到也不喜欢找，留下电话再说，反正课表上只有星期四是试验课。
这些学生，哀其不幸，怒其不争，这里的不争是不争气，虽然高口班在卫校属于大专文凭，但和后娘养的孩子一样，学校总是不重视：有号称500万的语音室，但口腔试验工具很短缺，但我说话没有用，这些校长喜欢和官员穿一条裤子：校庆邀请官员排场很大，不喜欢和学生拉平距离，而学生在学校很孤单，有非常恶劣的学生欺负，有管理人员的压制，在适当的时候没有说话权利，只有逆来顺受。我也其中要挟我的一些学生非常反感，但对一些没有任何背景的认真的学生很有好感，其中有一个去年口技毕业后回炉再炼男生，见到很热情，去年因为说如何的原因休学，很“恰当”的休学了几周，他是他们班班长，今天问在不在，说已经就业。谈到我们学生的就业，连大学生不乐观，更况我们的学生？而那些学生是“商女不知亡国恨，隔江独唱后庭花。”满脸看不出将来道路的艰难和压力，只想着世外桃源中有什么新鲜的事情。其实，只要有钱，不要卫校的工作这是一句话的事情，甚至不留一句话也可以，并不是如何非强求一个单位，如果在卫校，不论权力如何有后台设计要挟我和老师站在一起，我不喜欢那些人在一起，和学生在一起最实在，虽然那些没有背景的学生在逐渐流失和“浸蚀”，但并不说我如何想当给学生老师，如果条件允许，明天告别老师生涯决不拖泥带水。但这些学生怀疑的看着我的时候，我想起那句诗：“半为怜君半恼君”。在口腔专业教学中，卫校短期内培养不出经验丰富的老师，在“仁人志士”理想人格中，卫校百年之内绝无二者：一个基层的中专医学专业不可能有如此集经济哲学法学心理学等学科宽阔视野的思想家和社会活动家。
这口气效法章太炎的口气。在甘谷语言里疯子和超人是一个意思，娶和攀是一个意思，想想章太炎攀对象的事情也可笑。有个美国电影的叫《全民超人》，其实《全民超人章太炎》的故事也很好看。
现在积极动员父亲上来帮助我，其次准备明天孩子飞天小学报名的事情，那里再有没有“鸡鸣狗盗”式的纠缠，等以后再谈。
民国时代有歪才杨度挽孙中山一联实为上乘，上联佳句为：“英雄做事无他，只坚忍一心，能成世界能成我。”现在读来依然有警戒之力。其实，有时候做人非常难，更况做英雄？
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半为怜君半恼君
清朝末年到民国初期的人物，最喜欢曾国藩、左宗棠、梁启超等人，孙中山从医学转行也救国救民，但说效法孙中山以为就要效法革命，而和平年代谈论革命有“反革命”的嫌疑，学习古人，最好不学孙中山的好，因为孙中山的招牌太大。我自嘲曰，以研究曾国藩的为人处事的道理，理想是成为当代的梁启超，希望对国家和民族有些价值和意义，不成章太炎“章疯子”的底线也在，毕竟章太炎是民国的名人。
章太炎章疯子的缺点是三个月不洗澡，找不上对象，后来在袁世凯那里混了一任官职，湖南人热情，下决心找一个湖南人的对象，结果在四十岁找了一个小十几岁的浙江人，因为章太炎不讲卫生风传离婚的消息，后来证实是假。关于爱情，杨振宁和翁帆的爱情杨在某刊物约略有如下简单概述，就是爱情成为符号化成生活的一部分后，爱情相对简略多了，年龄根本不是什么障碍。我忘记杨的详细论述，大概是这样的意思。其实，爱情，还需要结构性的感情：爱与不爱，有这样基础后才可以有真挚的爱情，情人眼里出西施，你绝对从大象的脸面上看不出子午卯酉来，同样，大象反过来也不可能对你有一见倾心的感情，爱情不是一加一等于的数学，那是情感的升华，人类文学宝库没有爱情的话将十分的苍白。
效法章太炎是作为文人的夫子自道。现实是今天上班，孩子明天报名，父亲因为摔伤乘车不方便，依然在老家，我暂时还家里脱不了身。星期天办公室的课表上看到修复可摘的试验课在星期四，一边动员父亲尽量动身上来帮助我照看小孩，一边着手准备学校上班和上课的事宜。
门诊是门口玻璃们坏了，后勤科的人在修理，我一手拉着我们家孩子往里面走一边躲开学校的同事，反感那些人问话，因为一些问话不知道是故意还是精心设计的，有时候带有那种语言“陷阱”和某种暗示性的要挟，非常生气。去年还是前年，等到隔了一次试验课后，上了好好一年的教室，突然我手里的钥匙开不开门，将我实验室工具全锁在里面，原来人家换了防盗门的锁子，我打不开的试验门的时候，某科长很热情在电梯里带有“揶揄”问：“你到实验室去？？”正好对应刚刚不久实验室进不去门的事情，阴阳怪调的特别的反感：不就是有格外的好处的科长，还没有和卫生部副部长建立直接的关系，还没有建立信封里传递礼物的“黑金”关系，有什么给科员装的？！建立关系又能怎么样？成克杰成为委员长，因为腐败也避免不了灭亡的命运，我想我现在那里能到实验室去？！我要说我到校长办公室去的话在研究和精心策划下将校长办公室永远封锁了怎么办？用来显示某些人才有绝对的权力，坑一个小科员反手覆云的事情，宁可造成损失和浪费，宁可违法犯罪，你能怎么样？就像周正龙一案，说周正龙同志的戏演完了，那是欺骗就是欺骗，说不是需要上诉的时候，就是在中央电视台警察公开演示了罪证又能怎么样？！谁知道那是谁的旨意？卫生部的司长来的时候学校专车在接，某校长还很热情在门口迎送，我认识谁？大员呼啸而过车队经过卫校的时候我等当群众看看而已：今天门口怎么站警察着？？？
门诊的病人门可罗雀，这很正常，因为一个小门诊在方方面面存在缺点。然后到学校院子里去看看有什么通知，再计划到东校区看看学生。出了教学楼的门庭，收发员很积极超门口走，我潜意识的意识到要问我们孩子，阴阳怪调的内涵不知道有没有？还是就领着孩子在校园后面的操场上的转转躲避躲避，那里有号称200万铺设的豪华操场，那里有健身器，等看完这些东西后走到门口的时候，那个收发员着急的走过来，我将孩子换到我身后，将我的帽檐压的很低，不出所料，收发员要堵在门口问我：“小颉，这是你们家的小孩子？”我没有答应，因为答应后不知道后面冒出什么语言来。
在东部校区遇到那个班的学生，两名女生在打乒乓球，其他另外一个班的男生在打篮球，那些男生不是我们教室的，不想问那些不知道天高地厚的学生，而两位女生也不知道试验课具体情况，那我说留下电话就成了；然后到等到下课的时候，问另外一班的学生，那班也不知道试验课的情况，而两位其他理论课的老师，一个是省院上班，一个是学校的老师，那两位我找不到也不喜欢找，留下电话再说，反正课表上只有星期四是试验课。
这些学生，哀其不幸，怒其不争，这里的不争是不争气，虽然高口班在卫校属于大专文凭，但和后娘养的孩子一样，学校总是不重视：有号称500万的语音室，但口腔试验工具很短缺，但我说话没有用，这些校长喜欢和官员穿一条裤子：校庆邀请官员排场很大，不喜欢和学生拉平距离，而学生在学校很孤单，有非常恶劣的学生欺负，有管理人员的压制，在适当的时候没有说话权利，只有逆来顺受。我也其中要挟我的一些学生非常反感，但对一些没有任何背景的认真的学生很有好感，其中有一个去年口技毕业后回炉再炼男生，见到很热情，去年因为说如何的原因休学，很“恰当”的休学了几周，他是他们班班长，今天问在不在，说已经就业。谈到我们学生的就业，连大学生不乐观，更况我们的学生？而那些学生是“商女不知亡国恨，隔江独唱后庭花。”满脸看不出将来道路的艰难和压力，只想着世外桃源中有什么新鲜的事情。其实，只要有钱，不要卫校的工作这是一句话的事情，甚至不留一句话也可以，并不是如何非强求一个单位，如果在卫校，不论权力如何有后台设计要挟我和老师站在一起，我不喜欢那些人在一起，和学生在一起最实在，虽然那些没有背景的学生在逐渐流失和“浸蚀”，但并不说我如何想当给学生老师，如果条件允许，明天告别老师生涯决不拖泥带水。但这些学生怀疑的看着我的时候，我想起那句诗：“半为怜君半恼君”。在口腔专业教学中，卫校短期内培养不出经验丰富的老师，在“仁人志士”理想人格中，卫校百年之内绝无二者：一个基层的中专医学专业不可能有如此集经济哲学法学心理学等学科宽阔视野的思想家和社会活动家。
这口气效法章太炎的口气。在甘谷语言里疯子和超人是一个意思，娶和攀是一个意思，想想章太炎攀对象的事情也可笑。有个美国电影的叫《全民超人》，其实《全民超人章太炎》的故事也很好看。
现在积极动员父亲上来帮助我，其次准备明天孩子飞天小学报名的事情，那里再有没有“鸡鸣狗盗”式的纠缠，等以后再谈。
民国时代有歪才杨度挽孙中山一联实为上乘，上联佳句为：“英雄做事无他，只坚忍一心，能成世界能成我。”现在读来依然有警戒之力。其实，有时候做人非常难，更况做英雄？
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