先说艺术教育的方向, 为什么要在孩子很小的阶段进行所谓的艺术教育?
我觉得有几个因素。 第一个,这一个阶段你观察整个世界对于孩子的教育。(这个)没有太多标准答案教育。 因为这种教育最大程度抹杀个性。 艺术教育恰恰是要激发个性。因为艺术的基础不是技巧,是个性表达。 那问题就来了。 艺术教育培养啥?
也就是说。不管任何学校,都要有个校训。 如果说确切点,这(个教育过程在)孩子长大了能在她或者他的生活里的某些方面,发现艺术教育带来对他人生的益处。
我先谈为啥,因为你要知道目标你才知道你要怎么教。
第一个,我自己编个词叫环境直觉。 艺术教育可以培养出色的环境直觉。 什么是环境直觉?就是你无论身处何种环境你做的选择都是美的对的,很搭的。简单举例:你在米兰街头,会看到很多岁数很大的老头穿的非常美。他长期在美的环境里熏,选择自然带有环境的直觉就很舒服。 举止得体,有出色的审美。 这是一方面。 另一方面:艺术教育(是)基于个性的发现。 什么是个性教育? 教育这个词本身是有所谓塑形的意思在里面。 就是你要把人捏成啥样。(这)和个性看起来似乎又矛盾。
我觉得有几个因素。 第一个,这一个阶段你观察整个世界对于孩子的教育。(这个)没有太多标准答案教育。 因为这种教育最大程度抹杀个性。 艺术教育恰恰是要激发个性。因为艺术的基础不是技巧,是个性表达。 那问题就来了。 艺术教育培养啥?
也就是说。不管任何学校,都要有个校训。 如果说确切点,这(个教育过程在)孩子长大了能在她或者他的生活里的某些方面,发现艺术教育带来对他人生的益处。
我先谈为啥,因为你要知道目标你才知道你要怎么教。
第一个,我自己编个词叫环境直觉。 艺术教育可以培养出色的环境直觉。 什么是环境直觉?就是你无论身处何种环境你做的选择都是美的对的,很搭的。简单举例:你在米兰街头,会看到很多岁数很大的老头穿的非常美。他长期在美的环境里熏,选择自然带有环境的直觉就很舒服。 举止得体,有出色的审美。 这是一方面。 另一方面:艺术教育(是)基于个性的发现。 什么是个性教育? 教育这个词本身是有所谓塑形的意思在里面。 就是你要把人捏成啥样。(这)和个性看起来似乎又矛盾。